Reunião com o Conselho Escolar
Abertura: Apresentação dos membros presentes
Leitura Compartilhada (sensibilidade): “A questão da liderança do diretor da escola”. (Heloisa Luck)
Demonstrar que o comportamento, inerentes à liderança, que são ações proativas, isto evitará a maxização do problema a ser somado no U.E.
Concentrar as metas na missão organizadora a longo prazo
Incentivar a criatividade a iniciativa
Investir na potencialidade singular
Investir na potencialidade de companheirismo de equipe
Valorização `Pás relações interpessoais
Definir prioridades, a fim de que seja possível a alocação eficiente e eficaz nos recursos humanos e financeiros
Instituir a concepção da integralidade e interdependência nas diversas atividades da organização
Criar confiança e inspirar o trabalho em equipe
Criar identidade de equipe
Antecipar e influenciar às mudanças
Fechamento da reunião: mostrar através da frase de Platão “Alegorias da Caverna”, qual é a verdadeira essência da escola: “No mundo das Idéias, a própria idéia do Bem é que dá origem à verdade e inteligência. Considero que é necessário contempla-la, caso queira agir com sabedoria, tanto na vida particular como na política”. (apud GADO TTI 2006 P.37)
Obs: Disponibilizo o texto da leitura Compartilhada: “A da liderança do diretor da escola”
A questão da liderança do diretor da escola
É do diretor da escola a responsabilidade máxima quanto à consecução eficaz da política educacional do sistema e desenvolvimento pleno dos objetivos educacionais [...] o desempenho de seu papel exerce forte influencia (tanto positiva, como negativa) sobre todos os setores e pessoas da escola. Heloísa Luck
O educador português João Barroso, professor catedrático da Universidade de Lisboa e especialista em gerenciamento e administração pública, numa entrevista a jornais brasileiros, afirmou que “gerir é educar” e que, na Europa, assim como no Brasil, existe uma tendência bastante significante de valorizar a ação pedagógica no trabalho do diretor da escola. O gestor atual precisa ter liderança, entender de gestão de recursos humanos e saber negociar. “Mas o grande desafio é que ele consiga construir um projeto educacional. O diretor é um gestor de situações educativas. Na escola, gerir é educar” (NA ESCOLA, 2005).
O desenvolvimento de competências e de habilidades gerenciais, faz-se necessário por conta da responsabilidade imensa que está sobre os ombros do gestor e que é inerente à sua função.
Cabe ressaltar que, ao assumirmos qualquer atividade profissional, devemos sempre pensar o ônus e o bônus da empreitada, a fim de que, posteriormente, não coloquemos nossa insatisfação nos ombros de terceiros que, em nenhum momento, foram responsáveis por nossas escolhas. Somos, sempre, os únicos responsáveis por elas.
