A avaliação dos alunos no processo de ensino aprendizagem deve garantir que os conhecimentos adquiridos por estes sejam avaliados de forma coerente com o conteúdo aplicado pelos professores e as dificuldades detectadas nas avaliações devem ser trabalhadas através de meios que possam possibilitar ao discente um caminho melhor para recuperar o conhecimento não assimilado.
É verdade que, muitas vezes encontramos dificuldades para a realização desta avaliação, pois nem sempre se tem o tempo ideal, nem as condições necessárias para realização de um trabalho de recuperação eficiente.
Quanto à avaliação institucional, tem-se verificado que o gestor educacional muitas vezes discorda da forma que é realizada esta avaliação, pois este melhor que ninguém, sabe que este método que é utilizado está defasado e muitas vezes, acaba por prejudicar os mais interessados que são os alunos. Sabe-se também, que o tempo para se trabalhar uma recuperação é escasso e a avaliação deste modelo que está sendo utilizado atualmente, acaba atrapalhando o aluno, uma vez que, o novo conteúdo tem que ser aplicado e o aluno só poderá fazer uma nova avaliação, na AV1 do bimestre seguinte juntando o conteúdo já transmitido no bimestre passado com o conteúdo atual.
Desta forma, entendo ser melhor tanto para os professores quanto para os alunos que a avaliação deve ser constante em sala de aula, através de trabalhos, exercícios, participação e freqüência e as provas de avaliações deveriam ser trimestrais facilitando o trabalho do professor e dando condições para que o aluno possa se recuperar da melhor forma possível.
